ROK SZKOLNY 2025/2026
REALIZOWANE PROJEKTY:
♥ Ogólnopolski Projekt Edukacyjny EUROPA I JA
W tym roku uczniowie świetlicy będą poznawać CZECHY
REGULAMIN V EDYCJA PROJEKTU EUROPA I JA
1. SYMBOLE NARODOWE
W czasie zajęć uczniowie poznali najważniejsze symbole narodowe Czech: flagę, godła i hymn.
2. BAJKA, KSIĄŻKA, SŁUCHOWISKO LUB FILM
Podczas zajęć o twórczości czeskiej uczniowie obejrzeli kultową animację
„Krecik” i poznali losy Hanki, Rumcajsa oraz Cypiska.
3. SŁOWNIK OBRAZKOWY
W czasie zajęć świetlicowych wykonaliśmy obrazkowy słownik polsko- czeski.
4. ZWIERZĘTA I ROŚLINY
Uczniowie mieli okazję bliżej poznać florę i faunę Czech. Nie sposób nie zauważyć, że jest to kraj o warunkach przyrodniczych bardzo podobnych do naszego. Podczas zajęć dzieci wykonały prace plastyczne i przygotowały gazetkę tematyczną, a także ulepili z plasteliny zwierzęta zamieszkujące tereny Czech. Dzięki tym aktywnościom uczniowie nie tylko rozwijali swoje zdolności manualne i kreatywność, ale także poszerzali wiedzę o przyrodzie naszego najbliższego sąsiada.
4. CIEKAWE MIEJSCA
W ramach realizacji projektu uczniowie obejrzeli film i prezentację dotyczącą ciekawych miejsc w Czechach. Poznali najważniejsze atrakcje turystyczne, takie jak piękne zamki, malownicze miasta oraz zabytki o dużym znaczeniu historycznym. Dzięki temu poszerzyli swoją wiedzę o kulturze i tradycjach tego kraju, a także rozwinęli zainteresowanie podróżowaniem i odkrywaniem nowych miejsc.
→Najciekawsze miejsca w Czechach
5. STOLICA OCZAMI DZIECKA
Uczniowie w ramach realizacji zadań projektowych wykonali zadanie pt. „Stolica oczami dziecka”. Najpierw, dzięki krótkim filmikom, prezentacjom oraz zdjęciom, zapoznali się z najważniejszymi atrakcjami stolicy Czech – Pragi. Następnie przystąpili do części plastycznej, w której starali się odtworzyć miasto na swoich rysunkach. W pracy wykorzystali również wcześniej przygotowane kolorowanki.
Jak sami przyznają, narysowanie tej pięknej i zabytkowej stolicy wcale nie było łatwym zadaniem, jednak poradzili sobie z nim znakomicie, wykazując się dużą kreatywnością i zaangażowaniem.
6. MUZYKA
W ramach realizacji kolejnego zadania projektowego uczniowie zajęli się tematyką muzyki. Podczas zajęć zapoznali się zarówno z tradycyjną muzyką czeską, jak i twórczością współczesnych artystów, takich jak Ewa Farna, Halinka Młynkowa, Karel Gott oraz twórcy znanego utworu „Jožin z bažin”.
Utwory Ewy Farny uczniowie wysłuchali zarówno w języku polskim, jak i czeskim, co pozwoliło im zauważyć, że oba języki są do siebie bardzo podobne. Zwieńczeniem zajęć była wspólna próba ułożenia choreografii do utworu „Jožin z bažin”, która dostarczyła wszystkim wiele radości i dobrej zabawy.
♥ Projekt Edukacyjny: POSTAW NA WARTOŚCI
REGULAMIN PROJEKTU POSTAW NA WARTOŚCI
Krąg I
Z bajką w plecaku- rusz w świat rodaków
Zajęcia poświęcone bajkom polskim były okazją do poznania bogactwa rodzimej literatury i tradycji. Uczniowie w ramach realizacji projektu wykonali zadanie „Bajka w plecaku – rusz w świat, rodaku”, które miało na celu zachęcenie do odkrywania polskich bajek i legend oraz rozwijanie wyobraźni i kreatywności.
Podczas zajęć uczniowie poznali wiele polskich bajek, zwracając uwagę na ich morał, bohaterów oraz wartości, jakie przekazują. Szczególną uwagę poświęcono bajce „O dwunastu miesiącach”, która stała się inspiracją do dalszej pracy twórczej.
Po omówieniu treści utworu uczniowie wykonali własne ilustracje przedstawiające wybrane sceny z bajki. Prace plastyczne odzwierciedlały indywidualne pomysły, wrażliwość artystyczną oraz zrozumienie treści utworu. Zajęcia pozwoliły uczniom nie tylko poszerzyć wiedzę o polskich bajkach, ale także rozwijać umiejętność współpracy, twórczego myślenia i ekspresji artystycznej.
Krąg II
Po świecie podróżuję- z globusem i mapą podróżuję
W ramach tego zadania uczniowie obejrzeli film zawierający podstawowe informacje o poszczególnych kontynentach – dowiedzieli się, co można tam podziwiać oraz jakie miejsca warto odwiedzić. Następnie, korzystając z globusa oraz atlasu, śledzili trasę prezentowaną w filmie, co pozwoliło im lepiej zrozumieć omawiane zagadnienia.
Dzięki temu w ciekawy i angażujący sposób mogli „wyruszyć w podróż” po świecie, poznając różnorodność kontynentów oraz ich najważniejsze atrakcje.
Mój eko-stworek- ekologiczny potworek
W naszej szkole odbyło się kolejne kreatywne zadanie projektowe pt. „Mój eko-stworek – ekologiczny potworek”. Uczniowie zamienili się w prawdziwych twórców, dając drugie życie różnorodnym materiałom odpadowym i tworząc z nich niezwykłe, pomysłowe zabawki oraz ozdoby.
Zajęciom towarzyszyła projekcja filmu edukacyjnego o recyklingu oraz pogadanka proekologiczna, które w przystępny sposób przybliżyły uczniom, jak ważna jest troska o środowisko i odpowiedzialne gospodarowanie odpadami. Było to połączenie nauki i świetnej zabawy, które pokazało, że ekologia może być inspirująca i pełna kreatywności.
Rośliny sadzimy- odpowiedzialności się uczmy
W naszej szkole zrealizowano kolejne zadanie projektowe pt. „Rośliny sadzimy – odpowiedzialności się uczmy”. Tym razem uczniowie zajęli się sianiem roślin, dzięki czemu na szkolnym parapecie powstał wielkanocny szklany ogród.
Wśród wysianych roślin znalazły się m.in. rzeżucha i owies, które szybko zazieleniły klasę i wprowadziły wiosenny nastrój. Podczas zajęć uczniowie poznali różnicę między sianiem a sadzeniem oraz dowiedzieli się, jak dbać o rośliny, by mogły prawidłowo rosnąć.
Była to cenna lekcja odpowiedzialności, cierpliwości i troski o przyrodę.
Krąg III
Tańczą ręce, tańczą nogi- ćwicz mój uczniu drogi
W ramach działań projektowych w naszej szkole odbyło się kolejne zadanie pt. „Tańczą ręce, tańczą nogi – ćwicz mój uczniu drogi”. Podczas zajęć uczniowie aktywnie uczestniczyli w zabawach ruchowych przy muzyce, rozwijając swoją sprawność fizyczną oraz poczucie rytmu.
Dzieci z radością wzięły udział w zabawie „Tańcz, jeśli znasz”, a także tańczyły do popularnych utworów wykorzystywanych w zabawach ruchowych, takich jak „Kaczuszki”. Zajęcia były pełne energii, śmiechu i dobrej zabawy, a jednocześnie stanowiły doskonałą formę aktywności fizycznej i integracji uczniów.
Krąg IV
Krzyknij STOP, gdy zło się dzieje- odwagą dodaj nadziei
W ramach działań projektowych odbyło się zadanie pt. „Krzyknij STOP, gdy zło się dzieje – odwagą dodaj nadziei”. Uczniowie obejrzeli film edukacyjny dotyczący przeciwdziałania agresji rówieśniczej, który stał się punktem wyjścia do rozmowy o tym, jak reagować na przemoc i gdzie szukać pomocy.
Następnie uczniowie wykonali plakaty promujące postawy oparte na życzliwości, empatii i sprzeciwie wobec agresji. Prace dzieci podkreślały znaczenie odwagi w mówieniu „STOP” złym zachowaniom oraz budowaniu bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole. Zajęcia były ważną lekcją odpowiedzialności i wzajemnego szacunku.
♥ Projekt Edukacyjny: Z KULTURĄ MI DO TWARZY
REGULAMIN Z KULTURĄ MI DO TWARZY V
Z KULTURĄ MI DO TWARZY V ZADANIA
MODUŁ I- W KRAINIE MUZ
MODUŁ I- W KRAINIE MUZ
ZADANIE- „DZIEŃ KROPKI„- zorganizowanie szkolnego Dnia Kropki.
ZADANIE- „KAMISHIBAI” zapoznaliśmy się z japońską sztuką czytania obrazów. Mieliśmy możliwość zobaczyć spektakl pt.: „Królowa puszczy”, który był poświęcony Simonie Kossak.
ZADANIE- „TAJEMNICE TEATRU”– Uczniowie obejrzeli film edukacyjny, w którym Błękitek i jego goście przybliżyli tematykę teatru. Następnie zadaniem dzieci było namalowanie sceny z przedstawienia teatralnego. Prace uczniów były pełne wyobraźni i kreatywności.
ZADANIE- „W NIEMYM KINIE”– Uczniowie obejrzeli film niemy, a następnie sami wcielili się w aktorów, pokazując emocje jedynie za pomocą mimiki i gestów. Zajęcia były świetną okazją do rozwijania ekspresji i kreatywności.
MODUŁ II- TU JEST MOJE MIEJSCE
ZADANIE – AKCJA ŻONKILE– W ramach zadania projektowego zorganizowano „Akcję Żonkile”. Przygotowano gazetkę tematyczną, a uczniowie włączyli się w inicjatywę, przychodząc do szkoły ubrani na żółto z przypiętymi żonkilami na piersi. Zaś aa korytarzach w szkole pojawiły się symboliczne bukiety. Działania te były wyrazem pamięci, refleksji oraz szacunku wobec ważnych wydarzeń historycznych.
ZADANIE- BEZPIECZNI W SIECI– w ramach realizacji tego zadania zorganizowaliśmy Dzień Bezpiecznego Internetu w naszej szkole.
♥ Projekt Edukacyjny: AKTYWNA ŚWIETLICA
MODUŁ I
zadanie 1- Odkrywca czy wynalazca?
W naszej świetlicy pojawiła się gazetka pt. „Odkrywca czy wynalazca”. Zanim jednak przystąpiliśmy do pracy nad nią, poznaliśmy znanych odkrywców i wynalazców, ich dokonania oraz różnice między nimi.
zadanie 2- Wynalazki jutra
W czasie zajęć w świetlicy szkolnej uczniowie wcielili się w wynalazców. Swoje pomysły przedstawili w formie graficznej. Kreatywność dzieci nie miała granic — tak powstały specjalne pluszowe misie, które nie tylko przytulały, ale także rozdawały cukierki, oraz latające boisko do piłki nożnej.
MODUŁ II
Koło- wynalazek, który ruszył świat.
Kolejnym zadaniem realizowanym w ramach projektu było zapoznanie się z historią koła – jednego z najważniejszych wynalazków w dziejach ludzkości. Uczniowie dowiedzieli się, jak ogromne znaczenie miało ono dla rozwoju transportu, techniki oraz codziennego życia ludzi na przestrzeni wieków.
Po części teoretycznej przyszedł czas na działania twórcze. Uczniowie wykonali prace plastyczne, w których głównym motywem było koło. Wykazali się przy tym dużą pomysłowością i kreatywnością, tworząc różnorodne kompozycje z wykorzystaniem tego kształtu. Zadanie to pozwoliło połączyć naukę z zabawą oraz rozwinąć wyobraźnię artystyczną uczniów.
MODUŁ III
Wyprawa Krzysztofa Kolumba
W ramach zajęć uczniowie zapoznali się z historią Krzysztofa Kolumba oraz jego słynnymi wyprawami morskimi. Poznali postać odkrywcy, cele jego podróży oraz znaczenie odkrycia Ameryki dla historii świata. Zajęcia miały na celu poszerzenie wiedzy historycznej oraz rozwijanie ciekawości poznawczej uczniów.
Po części teoretycznej uczniowie przystąpili do pracy praktycznej. Z wykorzystaniem materiałów recyklingowych stworzyli modele statków Krzysztofa Kolumba. Prace wykonane były z dużym zaangażowaniem i pomysłowością, a uczniowie wykazali się kreatywnością oraz umiejętnością współpracy. Zajęcia połączyły naukę historii z działaniami plastyczno-technicznymi, pokazując, że zdobywanie wiedzy może być twórcze i interesujące.
